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検索結果 229 件

タイ-日の日本語接触場面における「誘い-断り」の発話行為

タイ-日の日本語接触場面における「誘い-断り」の発話行為
紙記事
Tangboontina Nattamon, 加藤 好崇<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(30) 2010p.29～41
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初級前半からの理工系学習者向け専門日本語教育--教師に求められる教室環境作りに関する一考察

初級前半からの理工系学習者向け専門日本語教育--教師に求められる教室環境作りに関する一考察
紙記事
池田 朋子, 田中 敦子<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(30) 2010p.59～73
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初級学習者を対象にした発音練習「できるまで音読」の試み--意識化への挑戦

初級学習者を対象にした発音練習「できるまで音読」の試み--意識化への挑戦
紙記事
葛西 里奈, 田口 香奈恵<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(30) 2010p.43～57
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東海大学紀要 留学生教育センター

東海大学紀要 留学生教育センター
紙雑誌
東海大学留学生教育センター1978-2010<Z22-1134>
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タイ人日本語学習者-日本語母語話者の初対面接触場面における話題選択

タイ人日本語学習者-日本語母語話者の初対面接触場面における話題選択
紙記事
Jaroenwitkajorn Wipha, 加藤 好崇<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(30) 2010p.17～27
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日本語マルチメディア教材による自律学習の効果--リスニングスパンテストとリピーティングテストによる検証

日本語マルチメディア教材による自律学習の効果--リスニングスパンテストとリピーティングテストによる検証
紙記事
宮城 幸枝, 外崎 淑子<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(30) 2010p.1～16
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芦田惠之助編纂『普通学校国語読本』の二面性--日本語教育と国語教育双方の視点からの分析・考察

芦田惠之助編纂『普通学校国語読本』の二面性--日本語教育と国語教育双方の視点からの分析・考察
紙記事
島崎 恵理子, 関 正昭<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(29) 2009p.31～50
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タに対応しない"了"

タに対応しない"了"
紙記事
北村 よう<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(29) 2009p.19～30
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接触場面における規範の動態性に関する研究--日本語教育の視点から

接触場面における規範の動態性に関する研究--日本語教育の視点から
紙記事
加藤 好崇<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(29) 2009p.1～18
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「学習者同士の対面テスト」の試み

「学習者同士の対面テスト」の試み
紙記事
久野 由宇子, 斉木 ゆかり<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(29) 2009p.63～77
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東海大学留学生の生活実態調査2008

東海大学留学生の生活実態調査2008
紙記事
谷口 聡人, 関 正昭, 村上 治美 他<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(29) 2009p.79～120
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年少者向けの日本語指導テキストと小学校の教科書における受身と使役--産出順序との比較

年少者向けの日本語指導テキストと小学校の教科書における受身と使役--産出順序との比較
紙記事
田口 香奈恵<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(29) 2009p.51～61
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感情動詞の受身をめぐって

感情動詞の受身をめぐって
紙記事
北村 よう<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(28) 2008p.123～133
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「日本語教育のための文法」再考--「日本語教育文法」はいつから言われはじめたか

「日本語教育のための文法」再考--「日本語教育文法」はいつから言われはじめたか
紙記事
関 正昭<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(28) 2008p.1～16
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音読に対する学習者の意識と音読の変化--音読練習の実践から見えてきたこと

音読に対する学習者の意識と音読の変化--音読練習の実践から見えてきたこと
紙記事
阪本 史代, 奥原 淳子, 尾崎 和香子 他<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(28) 2008p.77～90
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日本語マルチメディア教材による学習効果について--プレーヤーミント利用による聴解練習と助詞の習得を中心に

日本語マルチメディア教材による学習効果について--プレーヤーミント利用による聴解練習と助詞の習得を中心に
紙記事
宮城 幸枝, 外崎 淑子<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(28) 2008p.37～55
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日本語教育における動詞の自他分類に関する問題--日本語能力試験出題基準動詞から分類が困難な動詞を整理する

日本語教育における動詞の自他分類に関する問題--日本語能力試験出題基準動詞から分類が困難な動詞を整理する
紙記事
小林 尚美<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(28) 2008p.67～75
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相互伝達がストーリー説明に与える影響--「4コマ漫画のストーリーをピアに伝えるタスク」より

相互伝達がストーリー説明に与える影響--「4コマ漫画のストーリーをピアに伝えるタスク」より
紙記事
久野 由宇子<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(28) 2008p.91～108
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大規模小売店舗と規制政策の変動

大規模小売店舗と規制政策の変動
紙記事
山田 正志<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(28) 2008p.57～66
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形成的評価に役立つ「時系列自己評価表」

形成的評価に役立つ「時系列自己評価表」
紙記事
斉木 ゆかり<Z22-1134>東海大学紀要. 留学生教育センター(28) 2008p.109～122
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