... 現代日本の教育思想』青木書店、一九七九年、同著『日本の教育』東京大学出版会、一九九四年( 4 )城丸章夫前掲論文。そのほかに、山科三郎「人間形成の『危機』と文化・教養の問題」、田代三良他編『講座現代の高校教育第一巻低学力と非行問題」に所収 ...

... 創造されるプロセスにあることである。「新しい『社会文化空間』の多元的・創造的形成」を求めるとは、日本の現状にふさわしいかたちで新しい市民社会の形成を模索することだといえよう。多角的な探求が必要な社会文化研究しかし現代日本社会はきわめて ...

... 現代日本の教育=状況と創造稲垣忠彦教授学部会における実践家との共同研究と,教育方法史の研究に基づきつつ、教育百年」の歴史の中での中教審答申、教育のシステム化。教育工学など今日の学校教育の問題と状況を分析し、実践・研究の創造の素の歩みを示し ...

... 問題 7 正答 4 イ→ウ→アの順であり、正答は選択肢4である。アは「幼保連携型認定こども園」があることから、現代日本の教育 ... 問題 8 A 対話や議論正答 3 B 変化の激しい ... 創造するように努めるものとする」とされている。関連して、「教育基本法」第11条 ...

... 環境である。この点にこそ、現代日本で流行ているいわゆる「早期教育」との決定的な差がある。最終的に自分が活躍しなければならない「大人たちの現場」からは隔絶された環境で、トレニングやドリルをやてもダメなのである。そのような人工的な設定には ...

... 現代日本の教育=状況と創造(評論社)稲垣忠彦 790 円庄司和晃(成城学園初等学校)教育 3 月号現代 PTA 入門(新評論)丹羽敬子(「 ㄧㄥ 」編集委員)平涉一个 650 円朝日之十一十 ㄦ 8 月 24 日号朝日ジャーナル同上同上同上福田定良(哲学者)過刊朝日 6 月 22 ...

... 日本の学力 3 能力・学力・人格』日本標準 1979 年 7 月所収。「計測可能性と学力」日本教育方法学会編『学力の構造と教育評価のあり方』明治図書 1979 年 9 月所収。「『態度主義』論争再考」『現代教育科学』 1982 年 2 月。「社会科教材づくりの視点と ...