本书共十章，内容包括：教育哲学的中断（1949-1978年）、教育哲学的重建与发展（1978-2019年）、教育本质论研究、教育价值论研究、教育人性论研究、教育主体论研究、教学认识论研 ...

本书在描述20世纪中国教育哲学学科史的基础上, 重点以恢复重建以来(1982-2012)中国教育哲学的研究问题为线索, 采用综述的形式, 对教育本质, 教育规律, 教育价值, 教育目的, ...

本书分别对教育哲学的学理, 教育本质和本体, 主体间师生关系, 教育需要的合理性建构等问题进行了深入研究.

Ben shu wei rao jin dai zhong guo zhu ming de jiao yu xue jia he jiao yu si xiang jia de si xiang ji qi dui wo guo xian dai jiao yu de li shi qi shi zhei ge zhu ti jin xing yan jiu,Ju ti yan jiu le li shi yu jing yu te ding nei han ji zhu ...

本书包括:教育哲学历史沿革;教育哲学学科性质;教育哲学研究对象;教育哲学基本问题等内容。

本书主要介绍了导言:科学时代教育哲学的生存论向度、教育与人的生存困境、生存对于教育以及生存论对于教育哲学的优先性等内容。

本书由5章26节组成.每一章即是一个相对独立的语文教育研究的板块,每一节就是一个相对独立的语文教育研究的问题,以问题为基本的元素链接全书,问题与问题相通,章节与章节相连 ...

本书内容包括:当代教育的精神状况,教育智慧探源,回归生活世界的教育,教学与教育智慧,教师与教育智慧等.

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