... 学校教育学研究論集』( 18 )、 2008 年 10 月。[ 24 ]森田喜代美「天狗信仰 D 研究——迦楼羅炎力 50 考察」、「山岳修驗( 19 )』、 1997-10 。[ 25 ]墙保己一編「相应和尚』、『群書類從第四輯、经济雜誌社、 1898 年、第 561-563 頁。[ 26 ]小和明『今昔 ...

... 學校而言,有十三個學校研究生寫過《爾雅》學學位論文,其中師大八篇、政大六篇、淡 ... 教育學院,1935年)駱鴻凱《爾雅論略》(長沙市:嶽麓學院,1985年)顧廷龍、王世偉《爾 ... 學研究❖ 239.

... 學校的記述,其實與她心中的中華文化是相關的,都是負面的記憶。但是她的美國學校教育就截然不同,美國小學老師親切又溫柔,當她哭泣時,白人女老師還會抱著她安慰,而她自己的母親根本不抱她。大學的社會學老師教導她以獨立個體的角度從新省視自己,讓她找回 ...

... 教育》(北京市:人民出版社,2002年),頁19-25。 12 張蕙慧:〈音樂語言相通論〉,奧福音樂協會《奧福教育年刊》第6期(2004年1月), 13 齊易、張文川:《音樂藝術教育》,同注11,頁23。 14 曹理主編:《普通學校音樂教育學》(上海市:上海教育出版社,1993年),頁18 ...

... 教育的智識精英,但在雲林地方上至少是個知識分子。原因在於日本總督府考察西方殖民地教育後,考量擴充太多公學校,給予過多知識,容易產生反日的思想和人才,因此緩慢地設置公學校。在日本總督府教育政策下,公學校擴充甚緩,入學率長期均低,直至一九一五年度仍 ...

... 學。下午仍舊讓學生自讀至能背誦,傍晚對課。」20這實際上是中國傳統青少年讀書 ... 研究,對於其優勢和長處缺乏 ... 教育識字」24。很早就開始讀書,這在上世紀20年代至40年代是非常普遍的現象,但到了50年代,情況則完全不同了。筆者是60年代出生的,在8歲進入學校 ...

... 研究」『上越教育大学大学院学校教育研究科言語系コース(英語)研究論集』11,97-111.筒井千絵(2008)「フォリナー·トークの実際-非母語話者との接触度による言語調整ストラテジーの相違-」『一橋大学留学生センター紀要』11,79-95.椿由紀子(2010) ...

... 教育上的感染力量,以及受教者對國家社會正面的影響力量四八八 O a 成果,一旦能夠做到「論學、取友」就達到了「小成」的境界,進而如果能夠做到「知類通達,強立而不反」那就是達到了「大成」的境界。《禮記·學記》所言雖是國家學校教育的教學目標,但是這個 ...

... 學校經教育部審定改隸國立臺南大學,正式更名為「國立臺南大學附屬啟聰學校」(以下簡稱「南大附聰」),兩校隨即針對各項教學與研究所需展開交流。於此同時,國立臺南大學戲劇與創作學系(以下簡稱「南大戲劇」)正式通過二○一一教育部「人文社會科學應用能力 ...

... 學仕郎』的資 1111 註六五鄭阿財、朱鳳玉:《開蒙養正:敦煌的學校教育》「根據今所公布的寫本題記及莫高窟壁 1-111111 o 上海教育出版社,一九九二年) a 頁二一-二二。「《百家姓》是宋初人編的,這一點大致沒有問題。」,頁二六。「開始出現圖文對照的『雜字 ...