... 人間と教育」皇紀夫・松井春満・和田修二著『人間と教育』所収、ミネルヴァ書房、一九八一年。( 1 )和田修二「ニヒリズムと思考の転回教育的世界の存在論的考察」「京都大学教育学部紀要』、一九五九年。( 2 )和田修二「実存における真理と自由教育的世界 ...

人間文化研究年報(お茶の水女子大学)人間関係大分大学教育学部研究紀要教育科学 ... 学紀要(上智大学)一六号日本文化研究(武蔵野大学)五号日本文芸研究(関西学院大学)三七巻四号~三八巻四号日本文芸学(関西学院 ... 紀要二三号明治大学人文科学研究所年報二六号.

... 科学. I. れたロートの発達教育学やフリットナーの統合的教育人間学が、これに属する。 2 哲学的人間学に依拠した教育人間学「開かれた問い」や「未決の問い」( offene Frage )の原理を中核として、人間存在の根源的「不可知性」を強調する立場であり ...

... 学思想におけるカント「人間学」の位置づけ 19 世紀のドイツ心理学とその思想に大きな影響を与えたのはカントであった。ここでは城戸が『心理学問題史」と 1932 年の論文「哲学的人間学」で繰り返し言及しているカントの「実用的見地からの人間学 ...

第一章「人間学的公理」と「倫理学的公理」――ダンナーの「責任」概念の人間学的基底まずここでは,ダンナーの「人間学的公理 anthropologisches Axiom 」と「倫理学的公理 ethisches Axiom 」の検討を通じ,彼の「責任」概念の「人間学的」基底を明らかに ...

... 人間学』「人相術」の論理限界周知のとおりカントは、二十年を越す講義をもとに晩年『実用的見地における人間学』[ 1798 、以下『人間学』と略称〕を纏めている。その第一部「人間学的な教訓論」の副題は「人間の内面および外面を認識する方法について ...

大阪大学. 人間科学部. 青木保助教授(人類学講座)儀礼言語の分析 Paritta 理解のためのノート、 1 樋口伸吾教授(産業行動学講座)客観テストにおける対問川口勇教授(比較行動論講座)構え心理学からみた図形残効の問題投石保広助手(行動生理学講座)・下河内 ...

... 人間や作品である。ヘーリアント,バルジヴァル,グリュネヴァルト,デューラー,バッハ,ブルックナー,マイスター・エックハルト ... 学」( die christliche Anthropologie )ということに言及している。その場合,「キリスト教的人間学」ということで直接リット ...

... 教育人間学ないし解釈学的教育学は,教育学において経験論的=分析的な学問伝統の外部に,経験的であると同時に哲学的に「生活世界」( Lebenswelt )における教育諸現象を現象学的=解釈学的に研究するものであった。この意味での教育学は,学校における新しい ...