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大学教育における高次の統合的な能力の評価: 量的vs.質的、直接vs.間接の二項対立を超えて
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学習成果の評価手法に新たな視座を与える挑戦的研究!今日の高等教育において、テストの点で測られる能力(学力)だけでなく、認知能力や対人関係能力、人格特性の育成をも含め ...